Docent aan het woord
Pauline
“Dit is voor studenten echt learning by doing”
Pauline Hörmann is trainer, docent en onderzoeker bij Bestuurs- en Organisatiewetenschap (USBO) aan de Universiteit Utrecht. Daar geeft zij samen met een collega het vak Adviesvaardigheden, waarbij masterstudenten voor het eerst aan de slag gaan met het geven van advies aan een publieke organisatie. Dit jaar werkten de studenten aan het project Lerend Landschap voor de provincie Utrecht, een eerste kennismaking met Academie van de Stad voor Pauline. “Academie van de Stad was zó steunend en zó proactief, dat wij ons als docenten zelfs gingen afvragen of wij wel genoeg deden!”
De provincie Utrecht kwam bij Academie van de Stad met een ingewikkeld organisatievraagstuk. De provincie werkt gebiedsgericht waarbij leren van elkaar centraal staat, zowel in de omgeving als binnen de organisatie zelf. Maar hoe organiseer je leren van elkaar op zo’n manier dat dit duurzaam is geïntegreerd in de organisatie en het de samenwerking versterkt? Een mooi vraagstuk voor masterstudenten van Bestuurs- en Organisatiewetenschappen. Project Lerend Landschap was geboren en drie groepjes studenten gingen afgelopen september van start. “Je merkte aan het begin dat de studenten het even niet wisten. Op de universiteit krijgen ze toch behoorlijk veel aangereikt: een studiehandleiding, de literatuur van week tot week. Nu moesten ze voor het eerst écht volledig zelf aan de bak, en dat was heel waardevol.”
Pauline werkt al 25 jaar bij Bestuurs- en Organisatiewetenschap, een opleiding waar Academie van de Stad al lang mee samenwerkt. “Die bemiddeling van Academie van de Stad tussen onderwijs en provincie of gemeente is heel erg fijn. Het maakt het voor ons veel makkelijker om met de praktijk samen te werken; we zijn weleens een hele zomer bezig geweest om een praktijkopdracht te regelen. Met Academie van de Stad samenwerken scheelt ons daarom enorm veel tijd.” Ook voor de studenten maakt dat het makkelijker: "Omdat Academie van de Stad heel duidelijk maakt dat studenten in een leerproces zitten, voelen studenten zich vrij om dat leerproces ook echt aan te gaan."
Niet alleen voor het onderwijs, maar ook voor de studenten was het project Lerend Landschap volgens Pauline absoluut van meerwaarde. “Studenten leren een professionele organisatie met drukbezette mensen kennen, leren rond een vraagstuk navigeren dat in eerste instantie groot en vaag is en zoeken daarin hun weg als adviseur.” Ze zag de studenten in tien weken snel groeien: van het nemen van initiatief en het leren kennen van het adviesvak tot het overtuigend brengen van een boodschap tijdens de eindpresentatie. "Ze hebben geleerd hoe ze als young professional kunnen omgaan met collega's. En ze hebben kennis gemaakt met de provincie, een organisatie waar studenten niet snel mee in aanraking komen maar die misschien ook wel een heel interessante toekomstige werkgever is."
Aan het eind van het project leverden de studenten verschillende adviezen op aan de provincie. "De kracht van studenten is dat ze buiten de gebaande paden kunnen denken. Een paar studenten deden dat heel sterk: als de provincie naar rechts ging, gingen zij naar links. Maar ondertussen bedachten ze wel hele leuke ideeën die het perspectief van de provincie op het vraagstuk echt hebben veranderd. Er zaten een paar goed uitvoerbare opties bij." De studenten waren zelf verrast door de reactie aan de andere kant van de tafel: "Ze hadden niet verwacht dat de provincie zo enthousiast zou zijn over hun adviezen."
De positieve ervaring van Pauline smaakt naar meer: komend studiejaar gaan de studenten van adviesvaardigheden zelfs met twee projecten van Academie van de Stad aan de slag. “Wij vinden het heel belangrijk vanuit een studie als Bestuurs- en Organisatiewetenschap om ‘feeling’ te houden met het werkveld. Als je als student nou echt een verbinding wil met je leefomgeving en met de stad, dan is Academie van de Stad een prachtige organisatie om dat te vinden.”
Met deze onderwijspartners hebben we de afgelopen jaren een duurzame samenwerking opgebouwd. Zo werken we met de meeste onderwijsinstellingen al meer dan 10 jaar samen. Dit jaar zijn er echter ook 3 nieuwe samenwerkingen tot stand gekomen met de Hogeschool Saxion, MBO Utrecht en de TU Delft.
Academie van de Stad legt de verbinding met het onderwijs zodat stedelijke partijen, studenten én docenten impactvolle projecten kunnen realiseren. Vooral binnen de vakgerichte onderwijsprojecten wordt nauw samengewerkt met de docenten.
In het studiejaar 2025-2026 werkten we samen met 12 opleidingen, vanuit 9 onderwijsinstellingen:
1 middelbare beroepsopleiding
MBO Utrecht
4 hogescholen
Hogeschool van Amsterdam, Hogeschool InHolland, Hogeschool Utrecht, Hogeschool Saxion
4 universiteiten
Universiteit van Amsterdam, Vrije Universiteit Amsterdam,
Technische Universiteit Delft, Universiteit Utrecht
De onderwijsinstellingen waar we het afgelopen jaar mee hebben samengewerkt zijn positief over de projecten die samen met Academie van de Stad zijn uitgevoerd, en de meerwaarde hiervan voor de opleiding.
van de onderwijsinstellingen realiseert door de samenwerking met Academie van de Stad ook een duurzame verbinding met de praktijk
64%
van de opleidingen realiseert middels deze samenwerking vakken die een sterke verbinding hebben met actuele maatschappelijke vraagstukken
van de docenten geeft aan dat de samenwerking met Academie van de Stad bijdraagt aan het behalen van de doelen van hun opleiding
86%
64%
“Dit is voor studenten echt learning by doing”
Pauline Hörmann is trainer, docent en onderzoeker bij Bestuurs- en Organisatiewetenschap (USBO) aan de Universiteit Utrecht. Daar geeft zij samen met een collega het vak Adviesvaardigheden, waarbij masterstudenten voor het eerst aan de slag gaan met het geven van advies aan een publieke organisatie. Dit jaar werkten de studenten aan het project Lerend Landschap voor de provincie Utrecht, een eerste kennismaking met Academie van de Stad voor Pauline. “Academie van de Stad was zó steunend en zó proactief, dat wij ons als docenten zelfs gingen afvragen of wij wel genoeg deden!”
De provincie Utrecht kwam bij Academie van de Stad met een ingewikkeld organisatievraagstuk. De provincie werkt gebiedsgericht waarbij leren van elkaar centraal staat, zowel in de omgeving als binnen de organisatie zelf. Maar hoe organiseer je leren van elkaar op zo’n manier dat dit duurzaam is geïntegreerd in de organisatie en het de samenwerking versterkt? Een mooi vraagstuk voor masterstudenten van Bestuurs- en Organisatiewetenschappen. Project Lerend Landschap was geboren en drie groepjes studenten gingen afgelopen september van start. “Je merkte aan het begin dat de studenten het even niet wisten. Op de universiteit krijgen ze toch behoorlijk veel aangereikt: een studiehandleiding, de literatuur van week tot week. Nu moesten ze voor het eerst écht volledig zelf aan de bak, en dat was heel waardevol.”
Pauline werkt al 25 jaar bij Bestuurs- en Organisatiewetenschap, een opleiding waar Academie van de Stad al lang mee samenwerkt. “Die bemiddeling van Academie van de Stad tussen onderwijs en provincie of gemeente is heel erg fijn. Het maakt het voor ons veel makkelijker om met de praktijk samen te werken; we zijn weleens een hele zomer bezig geweest om een praktijkopdracht te regelen. Met Academie van de Stad samenwerken scheelt ons daarom enorm veel tijd.” Ook voor de studenten maakt dat het makkelijker: "Omdat Academie van de Stad heel duidelijk maakt dat studenten in een leerproces zitten, voelen studenten zich vrij om dat leerproces ook echt aan te gaan."
Niet alleen voor het onderwijs, maar ook voor de studenten was het project Lerend Landschap volgens Pauline absoluut van meerwaarde. “Studenten leren een professionele organisatie met drukbezette mensen kennen, leren rond een vraagstuk navigeren dat in eerste instantie groot en vaag is en zoeken daarin hun weg als adviseur.” Ze zag de studenten in tien weken snel groeien: van het nemen van initiatief en het leren kennen van het adviesvak tot het overtuigend brengen van een boodschap tijdens de eindpresentatie. "Ze hebben geleerd hoe ze als young professional kunnen omgaan met collega's. En ze hebben kennis gemaakt met de provincie, een organisatie waar studenten niet snel mee in aanraking komen maar die misschien ook wel een heel interessante toekomstige werkgever is."
Aan het eind van het project leverden de studenten verschillende adviezen op aan de provincie. "De kracht van studenten is dat ze buiten de gebaande paden kunnen denken. Een paar studenten deden dat heel sterk: als de provincie naar rechts ging, gingen zij naar links. Maar ondertussen bedachten ze wel hele leuke ideeën die het perspectief van de provincie op het vraagstuk echt hebben veranderd. Er zaten een paar goed uitvoerbare opties bij." De studenten waren zelf verrast door de reactie aan de andere kant van de tafel: "Ze hadden niet verwacht dat de provincie zo enthousiast zou zijn over hun adviezen."
De positieve ervaring van Pauline smaakt naar meer: komend studiejaar gaan de studenten van adviesvaardigheden zelfs met twee projecten van Academie van de Stad aan de slag. “Wij vinden het heel belangrijk vanuit een studie als Bestuurs- en Organisatiewetenschap om ‘feeling’ te houden met het werkveld. Als je als student nou echt een verbinding wil met je leefomgeving en met de stad, dan is Academie van de Stad een prachtige organisatie om dat te vinden.”
Academie van de Stad legt de verbinding met het onderwijs zodat stedelijke partijen, studenten én docenten impactvolle projecten kunnen realiseren. Vooral binnen de vakgerichte onderwijsprojecten wordt nauw samengewerkt met de docenten.
In het studiejaar 2025-2026 werkten we samen met 12 opleidingen, vanuit 9 onderwijsinstellingen:
1 middelbare beroepsopleiding
MBO Utrecht
4 hogescholen
Hogeschool van Amsterdam, Hogeschool InHolland, Hogeschool Utrecht, Hogeschool Saxion
4 universiteiten
Universiteit van Amsterdam, Vrije Universiteit Amsterdam,
Technische Universiteit Delft, Universiteit Utrecht
van de docenten geeft aan dat de samenwerking met Academie van de Stad bijdraagt aan het behalen van de doelen van hun opleiding
64%
van de opleidingen realiseert middels deze samenwerking vakken die een sterke verbinding hebben met actuele maatschappelijke vraagstukken
86%
De onderwijsinstellingen waar we het afgelopen jaar mee hebben samengewerkt zijn positief over de projecten die samen met Academie van de Stad zijn uitgevoerd, en de meerwaarde hiervan voor de opleiding.